什么是EBSP

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EBSP简述

联合国确保开端儿童教育项目(UNESCO Project on Education for Sure Start)简称“确保开端”。该项目是一个旨在为发展中国家所有儿童提供与发达国家同步的高质量早期教育的国际承诺,其内涵可概括为:通过对0-6岁婴幼儿进行科学的早期教育,提高人口素质和经济社会的可持续发展,并作为将于2016年实现的第一个十年发展目标。

纵观全球性的科技与教育改革动向,世界各国主要在两个领域,为可持续发展而进行着激烈地人才竞争:一个是高新技术领域;一个是婴幼儿的潜能开发与教育。前者是人类认识自然、改造世界的尖端科学;后者是人类认识自身、开发潜能的前沿科学。

2002年召开的联合国大会儿童特别会议,将早期儿童发展放在了突出的地位。许多发达国家大力落实“确保开端”国家计划,已经把婴幼儿潜能开发教育作为在21世纪称雄的第一竞争战略。亿婴天使与2009年正式推出EBSP(Education best start of porject)“最佳开端”教育体系。成为行业内唯一一家涵盖孕期到6岁全程内容的早教服务机构。通过向家庭提供儿童健康、儿童保育和教育、家庭育儿咨询等服务,帮助家长理解和支持幼儿的游戏,确保让所有的儿童都拥有一个尽可能好的生命开端。

项目背景

EBSP国际背景——联合国“确保开端”儿童教育计划

·联合国儿童基金会2001年《世界儿童状况》报告,首次以“早期儿童”为主题;

·时任联合国秘书长的安南提出了“确保人人拥有良好的人生开端”的“确保开端计划”;

·英国政府实施了“确保开端”计划,由政府拨款,动员全社会开展丰富多彩的早期亲子教育活动;

·新西兰启动了以前首相名字命名的3岁前婴儿教育的国家计划——“普卢凯特计划”,新西兰教育部在《面向二十一世纪的教育》报告中明确指出:“教育必须从出生开始”;

·美国提出了“头脑启动计划”——从生命诞生的第一天就开始的婴儿教育计划。参加该项目服务的志愿者达1300万人;

EBST教研

EBST教研中心致力于“Sure start”教育理念的研究与实践,着力于儿童全面发展所需的五大因素,形成了一套独特与革新的教育教学纲要,儿童成长环境建制标准,及儿童家庭全面服务体系。并与国际早期教育接轨,实施“联合国儿童确保开端教育计划”在中国的长期研究与推广。

为保证EBSP计划在中国的科学推广和权威影响力,中国确保开端教研中心将建立由国内外婴、幼儿保育教育权威专家组成EBSP中国专家指导委员会(简称指委会)。指委员主要负责中国EBSP实践教学指导方针的审定、教材的审定,以及教学、科研成果的审定等项工作。指委会采用顾问式工作方式,同时负责在总结国内外早期教育及婴幼儿生理发展的系统实践和理论,力求“集大家”和“集大成”。广泛结合国内外新观点,形成完整、统一的中国早教行业及职业标准体系成为本计划的内核。

任务与使命

“EBSP”最佳教育体系:早期教育是基础教育的重要组成部分,发展早期教育对于促进儿童身心全面健康发展、普及义务教育、提高国民整体素质、实现全面建设小康社会的奋斗目标具有重要意义。世界各地早期教育的内容和持续时间有着极大的差别,这在发达国家和发展中国家对早期教育的不同称呼上有所反映:学习被置于中心位置的“早期儿童教育(Early Childhood Education简称ECE)”、没有教育成分的“早期儿童保育(Early Childhood Care简称ECC)”或者关注儿童发展本身的“早期儿童发展(Early Childhood Development简称ECD)”。

一、促进和改善早期教育

二、重新定位现有儿童教育体系

三、培养公众对儿童早期教育的理解和意识

四、建立以社区为依托的早期教育服务网络

五、培训与认证